红河的大学排名有哪些

最近经常有小伙伴私信询问红河的大学排名有哪些相关的问题，今天，院校专科指南网小编整理了以下内容，希望可以对大家有所帮助。

本文目录一览：

• 1、云南专科排名前十的大学
• 2、红河的大学排名有哪些
• 3、红河学院在云南的排名

云南专科排名前十的大学

我整理了一些学校，仅供参考哦

1、丽江师范高等专科学校全国排名第588，王牌专业为生物教育

2022年最低分为理科427、文科509

2、曲靖医学高等专科学校全国排名第351，王牌专业为药品经营与管理、临床医学、护理、眼视光技术

2022年最低分为理科425、文科506

3、楚雄医药高等专科学校全国排名第770，王牌专业为药学、护理

2022年最低分为理科415、文科498

4、昆明冶金高等专科学校全国排名第86，是双高院校C档，也是国家示范高职，王牌专业为有色冶金技术、测绘工程技术

2022年最低分为理科414、文科490

5、保山中医药高等专科学校全国排名第587，王牌专业为中药学、针灸推拿、中医学

2022年最低分为理科405、文科489

6、昆明幼儿师范高等专科学校全国排名第867，王牌专业为学前教育

2022年最低分为理科397、文科475

7、云南交通职业技术学院全国排名第142，是国家示范高职，王牌专业为道路桥梁工程技术、工程机械运用与维护、汽车运用技术、地下工程与隧道工程技术、城市轨道交通运营管理

2022年最低分为理科396、文科475

8、红河卫生职业学院全国排名第824，王牌专业为护理

2022年最低分为理科392、文科483

9、云南国防工业职业技术学院全国排名第461，王牌专业为学前教育、通信技术

2022年最低分为理科390、文科463

10、全国排名第400，王牌专业为国土资源调查与管理、宝玉石鉴定与加工

2022年最低分为理科367、文科451 院校专科指南网

红河的大学排名有哪些

红河地区的高等教育机构，以红河学院为首，占据首位。这所位于云南红河哈尼族彝族自治州州府蒙自市的学校，是一所由云南省省属管理的综合性本科院校。学院前身可以追溯到1978年成立的蒙自师范专科学校，于2003年4月由蒙自师范高等专科学校与云南广播电视大学红河分校合并而成。

排名第二的是红河卫生职业学院，座落于云南省红河哈尼族彝族自治州，是一所全日制普通专科院校。学院前身是1958年创立的红河州卫生学校，2012年在红河州卫生学校的基础上升格为学院。

位于红河地区的另一所学院为红河职业技术学院，是一所实行党委领导下的院长负责制的公立高职专科学校。学院以服务为宗旨，以就业为导向，致力于产教融合、校企合作，为全州“新型工业强州、乡村振兴富州、绿色生态靓州、沿边开放活州”战略提供人才支持。学院与红河州人民政府紧密合作，业务上接受云南省教育厅的指导。

云南锡业职业技术学院，于2007年3月1日经云南省人民政府批准成立，是一所以工科为主、文理科兼容的全日制高等职业技术学院。学院培养有色金属、建筑、财会、物流等行业所需的专业和高技能人才，纳入国家教育部计划内统招，学生毕业后颁发大专文凭。学院与昆明理工大学长期合作，为昆明理工大学的助学单位。

这四所学院各自具备特色与优势，为红河地区的高等教育体系贡献力量，培养出大批具有专业技能与综合素质的人才，为地方经济发展提供人力支撑。

红河学院在云南的排名

院校专科指南网(https://www.greewxiu.com)小编还为大家带来红河学院在云南的排名的相关内容。

红河学院在云南省理科中排名第13名，最低分为518分；在云南省文科中排名第11名，最低分为575分。

学校介绍

红河学院位于中国云南省，是一所云南省省属公办综合性普通本科院校，学校实行“省州共建共管，以省为主”的管理体制。

学校前身是创建于1978年的蒙自师范专科学校，2003年4月，经教育部批准，由蒙自师范高等专科学校和云南广播电视大学红河分校合并组建而成。

截至2023年5月，学校占地1166余亩，建筑面积33.53万平方米，教学行政用房18万平方米，固定资产6亿元，教学科研仪器设备值9560万元，图书馆藏书100万册；设有13个二级学院，开设45个本科专业招生；有教职工868人，其中专任教师682人，全日制在校生14750人。

科研成果

升本至今，学校获省部级科研成果奖30项；获授权职务发明专利11项、获授权职务实用新型专利87项；出版著作134部；发表学术论文7317篇，其中SCI、EI、ISTP收录论文838篇、核心期刊论文1612篇。

学术讲座

红河论坛是红河学院的最高学术讲坛，自2004年3月开讲以来，共邀请国内外专家学者239人次，举办讲座239场，内容涉及科技、文化、教育、地方经济、心理健康、青年成长等多个方面。

学风

慎思明辨，好学乐群，倡导的是一种批判性思维的学习，“始于学，终于不倦”的好学行为，以及共同进步的群体风尚。

以校训为主导，校风、教风、学风为副翼的“一训三风”具有内在的联系。校训是学校核心价值观的体现，校风、教风、学风是在校训的指引下学校、教师、学生具体学术行为和教育活动风尚的展现。

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